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今天讓國中班的孩子試了唐詩猜謎,首先選出六首詩,將詩句全部打散,讓他們重新拼出詩來,
學生拼對了五首,杜牧的〈赤壁〉卻是東拼西湊湊不出順序來,這下他們該知道「一三五不論,二四六分明」的平仄重要性了吧!
接著讓他們從中挑出一首詩,把它畫出來,圖畫各有千秋。
 

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已經有一段時間在教老人家國語文,剛開始急於求成,恨不得把所有東西一次說完,講起國語又快又急,一見面就來個隨堂點名念課文,好像把這群可愛的老人家嚇得不輕。
例如第一次看見阿秀,阿秀用一口純正的台語問我在樓上還是樓下上課,結果我心想樓上嘴裡卻說成樓下,而且還是糟糕到神哭鬼嚎的破台語……記得前兩節課阿秀都在「度龜」,因為我國語說得太多了。
逐漸我才了解,雖然我們叫國語課,可是還是要適時的用台語講解,就像上英文課時偶爾要配上中文一樣,於是我開始說起一口很破的台語,和老人家們很破的國語互相交流切磋,用台語講笑話……不曉得為什麼,其實從小看布袋戲、歌仔戲和鄉土劇的我,「聽」台語溜得很,可是一講的話發音全部移位,真難為老人家們聽著我的破台語,還常常被糾正。
老人家們的程度不一,有的國台語都很厲害,厲害到我覺得這程度其實應該可以晉升國中班了吧……有的國字認得多又寫得漂亮,因為在日治時代有練過毛筆字;有的不識字,是一個字一個字慢慢寫慢慢認的。可是相同的,就是他們一顆活到老學到老,樂於求知的心,用功的程度真的讓人自嘆弗如。有的學生會把課本全部抄一遍,自我練習那些生字和注音;有的回家會認真複習和預習,努力的想習作要怎麼作;有的在昏暗的燈光下削著鉛筆寫生字……每次聽到看到,都充滿了感動。

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雖然和暑期密集班的孩子相處只有兩個月,但真是可愛的一群:


 


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看看背影,猜猜我是誰?
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有的時候說要放照片,可是都忘了,看看這班的小朋友:
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大家很有默契的一致轉頭,明明平常上課都快把屋頂給掀了……
 

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最近喜歡用《轉生術》當成課堂的教材例子,其實只是抓住裡面的一個主題,如果要在外貌和心靈之間做抉擇,到底該選哪一個?
 
 

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前陣子在電視上看見新聞採訪叫賣哥,一時興起,便讓學生們用文字來賣些東西:
  
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輕鬆的暑假,來看一些讓人放鬆的圖像詩:
 
珮妤 

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「痴情司」一詞出自〈紅樓夢〉第五回。小說中,賈寶玉夢隨警幻仙姑到了太虛幻境,他在宮殿門口看到了《孽海情天對聯》,在内殿看到許多匾額對聯,其中寫有「癡情司」、「結怨司」、「朝啼司」、「夜哭司」、「春感司」、「秋悲司」。警幻仙姑告訴他說:「此各司中皆貯的是普天下所有的女子過去未來的簿冊。」
  
  

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這陣子在聽粵語歌曲,因為語系有種朦朧的熟悉感,可是更感動的是他們的填詞人,因為他們的填詞,才讓人覺得原來短短一首歌亦有大大的天地在其中。
  
容祖兒-搜神記(作詞:林夕)

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